El Rincón de las Litorugas

Este trabajo lo hemos realizado Sandra Bustillo, María Martín, Leticia Romero-Requejo e Irene Ruiz.

Hemos aprendido a analizar, adaptar y crear un libro, por lo que llega la hora de llevarlo a cabo en nuestro propio aula... ¡creemos una biblioteca!

La biblioteca es un elemento indispensable para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es un lugar que potencia y motiva a los alumnos a realizar actividades libres y creativas, complementando la programación de tareas educativas.

Pretendemos con nuestra biblioteca de aula crear un “rincón de lectura” que incite a los niños a tener buena predisposición a la lectura, para satisfacer sus deseos y ampliar conocimientos.

Nuestra biblioteca está dirigida a un aula de un total de 20 niños de edades comprendidas entre 3 y 4 años.

NOMBRE DEL RINCÓN

En nuestro centro todas las clases tienen adjudicado un nombre de animal (orca, petirrojos, koalas, orugas, abejas...). Nuestra clase es la de las “Orugas”. Por ello hemos decidido llamar a nuestro rincón “Rincón de las Litorugas”.

SITUACIÓN

Nuestro colegio está situado en el distrito Moncloa-Aravaca, en la zona de Puerta de Hierro.

Desde el punto de vista social, el distrito se ha caracterizado tradicionalmente por acoger residentes de elevado poder adquisitivo, dado el precio del suelo y el carácter lujoso de muchas de sus construcciones. Sin embargo, también alberga barrios más modestos como el de Valdezarza. La aparición de la población inmigrante en el distrito ha ido muy ligada a la población de renta alta, puesto que fue en Aravaca donde se inició uno de los primeros flujos migratorios hacia Madrid, protagonizado por mujeres dominicanas que encontraron trabajo en los pisos y chalets del barrio.

Actualmente el colectivo más numeroso lo forma el ecuatoriano con un 21,7% respecto al total de la población de origen extranjero, seguido por el peruano y el colombiano, ambos con un 7,9%, y el rumano con el 4,7%. Los residentes extranjeros en el distrito se ubican en Aravaca y Dehesa de la Villa sobre todo, son personas jóvenes que presentan pocas problemáticas sociales. La población de origen extranjero suma el 12,97% de la población total del distrito.  

“El Rincón de las Litorugas” está situado en la zona de la cristalera, aprovechando así la luz natural del exterior. Es un lugar tranquilo, alejado de la zona de paso y de los rincones de más actividad, para que los niños se puedan concentrar mejor.

DISEÑO

En el rincón contaremos con algunos elementos indispensables:

-  Cojines. Contará con 20 cojines que traerá cada niño de su casa.

-  Telas. Colocaremos unas telas que colgarán desde el techo para crear un ambiente más cálido y acogedor, sin tapar la luz que proviene del exterior.

- Alfombra. La profesora aportará al aula una alfombra de foam con forma de puzzle:

-  Corchera. El aula cuenta con una corchera que ocupa todo un lateral del mismo, el que aprovecharemos para colgar “El tren de las orugas” y “El gustómetro de libros”, que explicaremos posteriormente.

-  Mobiliario. En el mueble que separa el “Rincón de las Litorugas” del espacio otorgado para la asamblea colgaremos bolsillos hechos de tela en lo cuales podremos colocar 2 ó 3 libros por bolsillo:

  Aprovechando que el aula cuenta con un mueble en el que se colocarán los cojines para una     mayor organización del rincón.

  Por otra parte, colocaremos cuatro estanterías de pared al alcance de los niños, que

  compraremos en una tienda de mobiliario.

CONTENIDO Y FONDOS

Para la realización de este rincón de aula dispondremos de 250€, los cuales gestionaremos de la siguiente manera:

• 59€ para decoración:

MATERIAL	CANTIDAD	PRECIO	TOTAL
Estanterías de pared	4	9 €	36 €
Bolsillos de pared	4	4 €	16 €
Telas	2	3,5 €	7 €

•  191 € para libros:

El 40% serán libros literarios (16 libros), otro 40% son libros paraliterarios (16 libros), el 15% serán revistas (6 revistas) y el 5% serán libros de la profesora (nuestros libros de creación literaria).

Libros literarios:

LIBROS	PRECIO
Un bicho extraño	9 €
¡Julieta estate quieta!	12 €
¿Cómo te sientes?	14 €
Un poco perdido	8 €
El topo que quería saber quién se había hecho aquello en su cabeza	7 €
Adivina cuánto te quiero	11 €
¿A qué sabe la luna?	15 €
Por cuatro esquinitas de nada	11 €
Elmer	11 €
El pollo Pepe	12 €
La oruga glotona	12 €
La ratita presumida	0 €
Hansel y Gretel	0 €
Los tres cerditos	0 €
Te quiero un montón	11 €
De verdad que no podía	12 €

Revistas: Las revistas las aportará el colegio mensualmente.

Los libros de la profesora: Serán nuestras propias creaciones.

Estos libros se comprarían en “La mar de letras”, en el cual nos harían un descuento del 5% por ser alumnas de La Salle. El total de estos libros es de 120€ aproximadamente.

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN

La hora del cuento se realizará dos veces a la semana (martes y jueves) justo antes de la hora de comer. Le dedicaremos alrededor de 20 minutos, dependiendo de la brevedad del cuento y el libro-fórum. Además, alternaremos las tres estrategias de transmisión vistas en clase anteriormente.

Además, cada lunes los niños se llevarán a casa un libro de la biblioteca del aula, y a la semana siguiente lo traerá a clase de nuevo y explicará a sus compañeros brevemente lo que más le ha llamado la atención del libro.

  

DINAMIZACIÓN Y ANIMACIÓN

Como hemos mencionado anteriormente, en la corchera con la que contamos, colocaremos dos elementos:

-  El tren de las orugas

   Realizaremos una oruga y en cada parte del cuerpo del animal pondremos una foto de cada    niño y con un espacio debajo para el velcro.

   En la página final de cada libro pondremos una foto pequeña de la portada del mismo                pegada con velcro, la cual los niños tendrán que despegar y pegar en el “tren de las orugas”      debajo de su fotografía cuando cojan ese libro.

-  El gustómetro de libros

   Colocaremos cinco cartulinas en las que estarán impresas fotografías de ocho portadas de      libros del aula en cada una. El diseño de esta cartulina será una tabla en la que pondremos      la fotografía de la portada del libro y dejaremos un hueco en la tabla para que los niños              coloquen los “gusto-gomets”.

   Los “gusto-gomets” serán de tres colores, coincidiendo con los colores de un semáforo,            véase:

• -  Rojo: “No me ha gustado nada”
• -  Amarillo: “Pichi pichá”
• -  Verde: “Me ha encantado”

CONCLUSIÓN

Ha sido una actividad muy divertida y diferente ya que hemos tenido que realizarla en grupo, nos hemos organizado y complementado muy bien y hemos respetado las opiniones y pensamientos de cada una. Además, nos ha acercado un poco más a nuestro futuro como maestras, pudiendo diseñar nuestra propia clase y rincón y elegir nuestros libros, y nos permite tener una visión más cercana y abierta a nuestro futuro.

Hemos podido aplicar todo lo que hemos aprendido durante el curso, aportando cada una nuestro granito de arena.